一、在太空看见地球，是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错

蓝色的是海洋，白色的是云层和南极大陆。

二、请问这个图片里海面上的黑球是什么东西？

是海产品养殖的网箱，浮在上面的浮球

三、海洋球生长记三百字四年级日记

《海洋球生长记》

星期六上午，我和妈妈到后山上买了一包海洋球养的玩。回到家，我就把可爱的海洋球放在有水的杯子里。不到一分钟，海洋球就开始膨胀了。

星期天，我起了个大早去看海洋球，我吃惊的说：“啊！都这么大了。”只见海洋球又大又圆。我看见这一堆五颜六色的海洋球，手痒痒了，我忍不住伸出了手，把它轻轻的拿出来，感觉海洋球软软的，胖胖的。我又把海洋球放回去，我相信，它们会长的更好。

星期一，我又去观察海洋球，却发现海洋球有的断了，忽然，我又发现了一个海洋球，这是为什么呢，我去查资料才知道海洋球生宝宝了。

现在，我的海洋球都比过乒乓球了，我特别高兴。

我最喜欢我家的海洋球了。

四、幼儿园户外活动海洋球的效果分析

淘气堡里放置着许多海洋球，幼儿每次在玩 的时都对这些小球很感兴趣，但是有一次一个孩子拿着几个瘪的海洋球问我 ：“老师，这些小球是不是坏了？”于是我产生了一种想法：为什么不让孩子自己寻找让小球重新鼓起来的方法呢？

活动目标

1、 认知目标 ：培养幼儿探索如何让小球重新鼓起来的方法。

2、 情感目标：让幼儿乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

3、 能力目标：培养幼儿积极动脑筋想办法，解决问题的能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性，但是发生了形变 的海洋球却不能滚动。寻求让瘪的小球复原的方法。

教学难点：启发幼儿，让他们独立寻找解决问题的方法。

活动准备

物质材料准备：海洋球，盆，热水。

知识经验准备：提前给幼儿渗透球滚动的特性。

活动过程：

动 一游戏导入，发现现象

1、幼儿自由玩球（有完好的也有瘪的）。可以一个人单独玩，也可以分组玩，鼓励孩子采取多种玩法。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现完好的小球在桌面容易滚落而瘪的海洋球则不易滚落的现象。

二 二 提出问题，幼儿大胆设想

1、提出问题：为什么有的小球在柜子上会滚动，有的却不会滚动。小朋友们有什么好办法能帮帮不会滚动的小球吗？

2、鼓励幼儿大胆设想，并且说出自己的想法。

3、再次提出问题，教师可进行提示：可不可以把小球放在盆里然后放些热水呢？

4、鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

动三 动手实践

1、幼儿每人 一个瘪了的海洋球慢慢的放入热水中，稍作等待 。

2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言。

实四实验交流

1、引导幼儿相互交流自己的做法。这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。请先做完得幼儿讲述自己的做法，展示成果。老师揭示物体热胀冷缩的特性。

五 延伸活动：热水虽然可以帮我们把小球还原，但是再用热水时要注意安全，学会保护自己的人身安全。

课后反思：这节课，我让幼儿自己在游戏中发现完好的小球易滚动而发生了形变的小球则不以滚动的特性，并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，有的孩子提出想用吹气或捏的方式帮小球复原，但我因为时间有限没有给予更多的鼓励和尝试。其实在幼儿表述自己的见解时，我可以说“恩你动脑筋拉，那你愿意尝试一下吗？” 等等之类的话语，但是我却没有这样做，以后值得注意。

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